第390章 77--不让骂，不让打。孩子怎么成器！？
题记：
刚刚，某报微信公众号报道，东南某中心小学某教师，以极其恶毒语言辱骂自己班级学生，留言区却仍有很多人公开发声力挺！
愤而——有问……
作为班主任，
以侮辱人格之语言辱骂未成年的小学学生！
此事自会有相关部门查实处理！
我并不想置喙其中……
我只想问问！
在留言区说：
“不让骂，不让打。孩子怎么成器！？”的一群人……
“你们今天——成器、可曾！！！？？？”
如果你们今天都很——成器！
可见都是小时候被整天刻意打骂调教的功用！！！
举一反三、闻一知十地推理！
你们以后若想从成功走向成功！
——继而不断地更加成功……
——最终攀上那“名利双收”的人生、巅峰……
今天也要有人从旁边时时刻刻地斥骂鞭打！
不然……
是否连吃饭、喝水、呼吸……
都没了个——趣味、激情！！！？？？
如果你们今天都很——不成器！！！
那请收回你们无知者无畏地——谬言劣行……
我不知道你们是作为家长还是作为老师！？
来发表的这一——述评……
但无论从哪一身份来说，
都充分诠释了你们的——暴戾和无能！！！！！
有多少伟大的政治家、将军、诗人、科学家……
是从小打骂出来的！！！？？？
你！
你们！！
能否一一举例——说明！！！
从小被侮辱人格、体罚打骂……
你！
你们！！
——怎么就那么确定！？
他们（她们）长大了不会以扭曲的心灵……
仇恨并报复！！！！！
这个给予他们（她们）残虐童年的狱笼！！！？？？
2018.7.14 傍晚
附注：
就在刚才，看到魔都“鸡冻新闻”报道，四川绵竹南轩中学杨姓女老师，命令十余名男女同学在教室门口站成一排，然后用未知材质的棍子，逐个公然殴打……而此举，在随后该校蒋校长的解释下，是“——恨铁不成钢”！！！
谁都知道，我们国家的教育，是推行“绩效挂钩”的！因此，我不明白：这个“钢”，到底是哪个“钢”！？
综合报道的事实，很明显，在教学楼的教室门口，公然殴打自己班级的学生，目的一就是公开进行人格羞辱；目的二就是做给全校师生来看，以为榜样……而这一切，是得到学校默示和鼓励的！！！
而该报道后的留言区，这次全是“支持和鼓励体罚”的言论和述评，点赞者数百……（截至16日凌晨3时许！）
以前的同类报道，“鸡冻新闻”在文中的措辞倾向和留言的选择上，还稍稍云遮雾罩一下！这次是完完全全拿掉面纱，素颜上阵了啊……可悲！可笑！！
我们整个社会一直在拷问：“我们的教育，到底以什么为目的！？到底是要培育出什么样的未来国民！！！？？？”
——是教育产业化！！！？？？（翻译一下：就是办教育，完全是为了赚钱！！！！！）
——是生产一两个“精英”！！！？？？（翻译一下：就是“定制高官”！！！！！）
——还是为国家为民族，养育出“合格的未来的主人”！！！？？？
而，一个从小连自己的人格都丧失殆尽的人，会是未来的主人吗！！！？？？
而，一个从小连自己的身体都保护不了的人，他会怎么看待和回馈这个国家、这个民族！！！？？？
而，一个从小就扭曲挣扎、不知道快乐为何物的人，怎么去建设“和谐与发展社会”！！！？？？
悲哀啊！
悲哀啊！！！
不仅仅是眼前的、是当下的悲哀……
更是未来的、百年的悲哀……
——哀，莫大于心死！！！
所以，今天、明天，发完我就体罚现象写的两首诗以后，不再就体罚现象进行创作了！
一个人面对贪婪的狼、残戾的虎，奋起反击，那是勇敢和坚持……
一个人面对天一样大的魔鬼，奋起反击，那是无谓和自虐……
特别是，你所为疾呼拼搏的人，为了一己私利，还从背后捅刀的时候……
2018.7.16 凌晨 4 时
(本章完)
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